Idéudvikling Ateliér

Instruktørernes research

Uge 36: Dokumentar Instruktørerne udvikler hver en simpel skitse til situation og rum, der kan bruges som udgangspunkt for mødet med scenograferne - i studiet – ugen efter.

Instruktørerne og scenograferne møder hinanden – og studiet

Uge 37: Instruktørerne møder scenograferne. Der er en introduktionsdag, og derefter tre arbejdsdage i studiet, med to opstillinger/optagelser hver dag. Det er en slags skitse-agtig portræt-situation, med fokus på udveksling af forhold til rum, lys, rekvisit. Processen er undersøgende og dialogisk, man bygger rummet, lyset og situationen sammen. De 6 skitseagtige forsøg gennemses den sidste dag (om formiddagen), hvor skitserne med fokus på rum, lys, rekvisit, situation og med fokus på arbejdsprocessen. Om Eftermiddagen igangsættes en valgproces, hvor både instruktører og scenografer vælger hinanden gennem prioriterede lister, og derefter udgør et par (et partnerskab), der skal udvikle ideoplæg/arbejdsgrundlag for mødet med filmholdet senere.

Udvikling af Ideoplæg/arbejdsgrundlag (forestilliner om et rum og en situation) til samarbejdet med filmlinjerne

Uge 38-39: Instruktør/scenograf-parrene udvikler nu i fællesskab – gennem møder og undersøgelser – et ideoplæg/arbejdsgrundlag for det senere møde med fotografer, tonemestre og klippere, der – sammen med instruktør/scenograf-parret – i en videre udviklingsproces skal udfolde og senere udføre en filmisk skitse i flerkamera-studiet med dette fulde hold. Sidst i uge 39 fremlægges ideoplæg/arbejdsgrundlag, der diskuteres i forhold til de efterfølgende arbejdsprocesser med fotograf. Tonemester og klipper, der skal inviteres ind i en yderligere udviklingsproces: Hvordan holde ideen åben for yderligere påvirkning, hvordan invitere og undersøge de mulige tilføjelser, som en fotograf, en tonemester, en klipper kan tilføre skitsen? Hvordan fastholde legen?

Der gives en enkelt konsultation/diskussion af processen undervejs i forløbet. Det er vigtigt at det gøres tilladelit at undersøge ideer i studiet (og i marken). Det er vigtigt at gøre det tilladeligt at vise hinanden tidligere arbejder (evt. fra Filmisk Fortælleform).

I Ateliér-begrebet ligger også en forestilling om den personlige arbejdsplads – Ateliéret – hvor også omgivelserne (arbejdsborde, frugtfade, arbejdsbelysningen, adgangen til værktøj, lamper og kamera, lænestole etc.) udgør en vigtig ingrediens.


LÆRER/GÆSTELÆRER: Nicoline Skotte, Mads Hedegaard FAGANSVARLIG LÆRER: Arne Bro Læreren udsender detaljer om forløbet her på Canvas før forløbets start. Se forløbets læringsmål under 'Læringsudbytte' i venstre side (obs: ikke tilgængelig i appen). Se forløbets datoer under 'Læseplan' og få et samlet overblik over dit skema i 'Kalender'.