I dette forløb løfter vi jeres dramatiske forståelse et niveau op fra det teknisk dramaturgiske, til at blive dramatisk. Man kan sige at dramaturgien kan være en fin hjælper hvor man intelektuelt kan arbejde sig frem til og revidere sin histories struktur. Men selve dramaet og der hvor nøglen til at forstå historiefortælling fortæller dramaturgi ikke om. Det er noget andet og er det som skuespillere arbejde med. Nemlig Vilje og modstand. Så i virkeligheden kan man sige at dette forløb tager jer ind i kernen af fortællingen. Hvor dramaturgien mere er overflade og struktur. Den viden og erfaring skal I bruge når I i de næste uger skal igang med at skitse på jeres linære formater til jeres storyworld.

Kort beskrivelse af forløbet: Forløbet foregår over fire dage hvor animations instruktørerne skriver og beat boarder scener og derefter spiller dem. Formålet er at afprøve den dramatiske tekst på gulvet. Give teksten og billedet krop. Formålet med at eleverne selv skal gøre det er at de selv mærker, helt fysisk, om noget fungerer eller ikke fungerer. Det bygger bro til at de rent faktisk skriver til de animerede karakterer, til de animatorer som skal bringe karaktererne i live og til skuespillerne der skal indtale.

Det som forløbet skal gøre er at:

· Skærpe og nuancere karakterer scene struktur, præcisering og nuancering af karakterernes og fortællingens dramatiske retning. Herunder modstand.

· Dialog: Selv at mærke at replik er et redskab for at opnå noget. At karakteren formidler sin vilje gennem replikken. Når man selv spiller kan man mærke når replikken er nødvendig og også når den ikke er. En replik kan tage plads fra det at spille momentet.

· Rewrite/re biard: Bruge det som et redskab til at tjekke og optimere materialet. Inspiration.

Forløbets plan (bliver opdateret i første del af semesteret):

Første dag:

09:00-12:00: Eleverne skriver en scene fra en historie fra deres barndom
12:00-13:00: Frokost
13:00-16:00: Sarah instruerer eleverne i at spille scenen (på nær den der ejer den)

Anden dag

09:00-12:00: Eleverne skriver scenen om

12:00-13:00: Frokost

13:00-16:00: Sarah instruerer eleverne i at spille scenen (på nær den der ejer den)

Tredie dag:

09:00-16:00: Eleverne boarder scenen

Fjerde dag:

09:00-12:00: Eleverne boarder scenen videre

12:00-13:00: Frokost

13:00-16:00: Sarah instruerer eleverne i at spille scenen (på nær den der ejer den som optager den med ipad)

Femte dag:

09:00-12:00: Eleverne boarder scenen om

12:00-13:00: Frokost

13:00-16:00: Eleverne board reader scenerne og Sarah kommenterer


LÆRER/GÆSTELÆRER: Sarah Broberg FAGANSVARLIG LÆRER: Simon Jon Andreasen Læreren udsender detaljer om forløbet her på Canvas før forløbets start. Se forløbets læringsmål under 'Læringsudbytte' i venstre side (obs: ikke tilgængelig i appen). Se forløbets datoer under 'Læseplan' og få et samlet overblik over dit skema i 'Kalender'.